BLOG DA ESCOLA ZELINA

Projeto: DIVERSIDADE CULTURAL

AINDA BEM QUE TODO MUNDO É DIFERENTE

JUSTIFICATIVA:

O termo diversidade cultural retrata as várias formas de identidade de povos e culturas ao longo do tempo, suas diferenças enquanto linguagens, vestimentas, tradições, costumes, modo de agir e de ser. Caracteriza-se ainda pelas diferenças culturais que existem entre as pessoas e a forma como eles interagem com o ambiente.

Desta forma, nossa escola desenvolverá este projeto: Diversidade cultural- AINDA BEM QUE TODO MUNDO É DIFERENTE, com ênfase na cultura afro-brasileira e indígena, para que as crianças tenham consciência que somos nacionalmente uma síntese intercultural, pois diversidade diz respeito à variedade e à convivência de ideais, características ou elementos diferentes entre si, em determinado assunto, situação ou ambiente.

OBJETIVO GERAL:

Conhecer a diversidade cultural brasileira, enfatizando a cultura afro-brasileira e indígena, através das manifestações culturais com suas crenças, contos, lendas, músicas, danças e a sua contribuição para a formação da sociedade atual.

CERTEZAS:

- Trabalho para alguns;

- As pessoas são diferentes;

- As moradias são diferentes;

- Os lugares são diferentes;

- As condições de vida de cada um;

- O dinheiro: falta para alguns, sobra para outros;

- Estudo para todos.

- As cores das pessoas em todo mundo são variadas;

- Devemos respeitar e aceitar todas as pessoas;

- Ninguém é igual;

- Os idosos são mais experientes.

- Deus criou cada pessoa diferente uma da outra senão seria tudo muito chato.

- Muitas pessoas humilham quem é negro, baixo, gordo...

DÚVIDAS:

- Por que as pessoas são diferentes?

- Porque alguns moram na rua?

- Por que os ricos pensam ser melhores?

- Existe estudo para todos?

- O que muda os lugares e cidades?

- Será que o mundo mudou?

- Quais são os direitos e deveres das pessoas.

- Onde fica a África?

- Nossos sangues são diferentes?

- Por que muitos índios morreram nas guerras e os negros não

Subtemas:

Hábitos e Atitudes;

Convivência, auto-estima;

Respeito;
Humildade:
Justiça;
Alteridade;
Aspectos sócios culturais;
Cartografia;
Tratamento da Informação

ATIVIDADES PREVISTAS:

- Questionar os alunos sobre o que sabem, que idéias e opiniões, dúvidas ou hipótese sobre o tema em debate, valorizando seus conhecimentos.
-Propor novos questionamentos.
-Fornecer novas informações.
- Desenvolver atividades com diferentes fontes de informações em livros, jornais, revistas, filmes, fotos, visitas, passeios e confrontar dados e abordagem.
- Promover estudos e reflexões sobre diversidade de modo de vida e de costumes dos afros brasileiros.
- Promover estudos e reflexão sobre a presença na atualidade de elementos afro brasileiros na localidade.
- Construir com os alunos: resumos orais, em forma de textos, gráficos, linha de tempo, murais, teatros, danças, coreografias, comidas, vestimentas, instrumentos utilizados no trabalho, nos rituais, nas danças, exposições e estimular a criatividade expressiva.
- Propor pesquisa científica envolvendo a culinária afro-brasileira e sua inclusão no dia-a-dia do povo brasileiro e em especial da comunidade.
- Confecção de bonecas negras, máscaras ou carrancas

_Apresentação de histórias nas quais a cor preta tem destaque positivo, com personagens negras representadas por qualidade e beleza: menina bonita do laço de fita, O menino marrom, O Reino dos Mamelucos, O mundo do trabalho, Betinha, Jongo, A Àfrica de Dona Biá , lendas indígenas, Menina Bonita do Laço de Fita

Pesquisas, palestras, hora do conto, dramatizações, confecção de murais, produções textuais, músicas e danças, atividades desenvolvidas a partir da história Ainda bem que todo mundo é diferente, estudo da história e a cultura africana a partir do contexto do continente africano, história lendas indígenas, jogos de capoeira, criação de fichas para verificação a origem de cada criança, jogos

CULMINÂNCIA:

Lanche temático com hora do conto e confecção de alguns pratos típicos da cultura afro-brasileira

Apresentação das bonecas ou carrancas africanas ou indígenas

AVALIAÇÃO:

Será considerado satisfatório se despertar o interesse e o envolvimento dos alunos pelas atividades propostas.

A avaliação será realizada segundo os critérios dos Planos de Estudos.